Pensar la educación de los jóvenes desde un enfoque de pedagogía crítica pasa por cuestionar las certidumbres de la institución escolar para transitar el significado de los cambios de representación y de identidades de las nuevas generaciones. Giroux nos presenta una reflexión densa sobre la juventud y la posmodernidad y los retos pedagógicos que tenemos los educadores comprometidos con la transformación, escrita a finales de siglo pasado con la mirada puesta en el siglo XXI. Su artículo: Educación posmoderna y generación juvenil publicado en la revista Nueva Sociedad Nº 146. El link también aparece en la sección enlaces de este blog.
http://www.nuso.org/upload/articulos/2554_1.pdf
